“We hebben besloten onze kinderen uit de godsdienstles te halen,

[Pieszyce]

"We hebben besloten onze kinderen uit de godsdienstles te halen,
omdat deze ideologie en politiek in Poolse scholen binnensmokkelt" – zo zou de president moeten schrijven.

Karolina Gorczycka
21 september 2025

"We hebben besloten om onze zoon uit de godsdienstles te halen. Onder de onschuldig klinkende naam van dit vak probeert men ideologie en politiek in Poolse scholen te smokkelen, en dat kan niet door de beugel. School is in de eerste plaats een plek om te leren, maar ook een ruimte om respect op te bouwen voor cultuur, tradities en universele waarden waarop onze beschaving is gegroeid. In de eerste plaats hebben wij, ouders, het recht om te beslissen over het onderwijs van onze kinderen en dit is het moment om van dat recht gebruik te maken" – zo zou de uitspraak van een echt staatshoofd moeten luiden.
 
Religie op school? Dat is een grote misleiding onder een onschuldige naam! Het is een instrument geworden om ideologieën en politiek in de hoofden van kinderen te prenten. Achter het onschuldig klinkende begrip 'religie' gaat een brute poging schuil om het hele onderwijs onder te brengen in één wereldbeeld. En dat met publiek geld! School zou een plek moeten zijn om economie, wiskunde, talen en natuurwetenschappen te leren – en geen proeftuin om dogma's te testen. In plaats van een open, moderne gemeenschap op te bouwen, worden kinderen in een bekrompen denkkader geduwd, waar in plaats van kennis kant-en-klare recepten en voorschriften worden aangereikt. Ouders hebben het recht om te beslissen over de opvoeding van hun kinderen. Vandaag wordt dat recht hen ontnomen, omdat religie een verplicht onderdeel van het lesprogramma wordt, alsof de school zonder religie niet zou kunnen bestaan. De westerse beschaving is echter gegroeid uit diversiteit en vrijheid, en niet uit het opleggen van één enkele weg.

Religie op school leert geen respect voor tradities – het dwingt je om slechts één traditie, één cultuur en één set waarden te kiezen, en alles wat anders is te elimineren. En dat is een rechtstreekse weg naar het opvoeden van een generatie zonder kritisch denkvermogen.

De waarheid is simpel: religie op school is geen neutrale activiteit, maar een ideologische valkuil. En iedere ouder die echt om de toekomst van zijn kind geeft, zou zichzelf de volgende vraag moeten stellen: willen ze hun kind opvoeden in een wereld die openstaat voor kennis, of in een gesloten kader dat wordt gepresenteerd onder het mom van wetenschap?

Bron:   wiesci24.pl przez  Karolina Gorczycka     język po Polsku

[Pieszyce]

Nowacka haalt uit naar Nawrocki. "Eerst lezen, later beslissen"

Cezary Nowak
21 september 2025

Het besluit van president Karol Nawrocki om zijn kind uit het gezondheidsonderwijs te halen, heeft tot een verhitte discussie geleid. Minister Barbara Nowacka beschuldigde hem in scherpe bewoordingen ervan dat hij het leerplan niet kent en de school instrumentaal behandelt. De discussie over het nieuwe vak wijst op een bredere problematiek: moet onderwijs een politiek instrument zijn of een ruimte waar de gezondheid en ontwikkeling van kinderen centraal staan?

Nawrocki verklaarde: "Onder de onschuldig klinkende naam van dit vak probeert men ideologie en politiek in Poolse scholen te smokkelen, en daar kan geen sprake van zijn." Het probleem is dat deze mening niet door feiten wordt gestaafd. In het leerplan voor gezondheidseducatie zijn kwesties met betrekking tot seksualiteit slechts één van de tien onderwerpen. De rest heeft betrekking op verslavingspreventie, hygiëne, geestelijke gezondheid, lichaamsbeweging en het opbouwen van relaties en respect voor andere mensen.

Minister Nowacka verborg haar ironie niet toen ze schreef: "Meneer de president. Voordat u tekent, veto uitspreekt, tekent of verontwaardigd raakt, is het echt de moeite waard om de documenten te lezen!" Dit is niet alleen een weerwoord, maar ook een bittere diagnose. Het staatshoofd, dat in theorie initiatieven voor de gezondheid en veiligheid van de jonge generatie zou moeten steunen, gebruikt het onderwerp school om een ander ideologisch front te creëren.

Is het echt een punt van zorg dat kinderen afstand nemen van het leren hoe ze verslavingen kunnen voorkomen? Kunnen we de noodzaak van discussies over geestelijke gezondheid op scholen serieus in twijfel trekken, nu depressie en angststoornissen onder jongeren in een alarmerend tempo toenemen? Is lesgeven over het voorkomen van welvaartsziekten in strijd met de "christelijke waarden" die de president aanhaalt?

Het is opmerkelijk dat gezondheidsvoorlichting wordt ingevoerd vanaf groep vier van de basisschool tot en met het einde van de middelbare school. Dit betekent dat het doel niet een eenmalig initiatief is, maar de langetermijnvoorbereiding van kinderen en adolescenten om bewust voor zichzelf en anderen te zorgen. Het is moeilijk om de indruk te ontlopen dat de beslissing van de president niet voortkomt uit bezorgdheid over het curriculum, maar uit een verlangen om politieke punten te scoren in het conflict over scholen.

Nowacka benadrukte dat Nawrocki "zich moet bekommeren om de gezondheid van kinderen en het publieke vertrouwen in leraren." Het is moeilijk om het daar niet mee eens te zijn. School is geen politiek slagveld, maar een plek waar jongeren leren over het leven. Hen de toegang tot betrouwbare kennis ontzeggen in naam van partijpolitieke conflicten is kortzichtig en gevaarlijk.

Dit geldt vooral omdat de maatschappij verantwoordelijkheid verwacht van leiders, en niet retoriek die mensen verdeelt in "echte verdedigers van waarden" en "ideologen". Het instrumentele gebruik van gezondheidsvoorlichting om dergelijke verdeeldheid te creëren, zet de president af als een politicus die de werkelijke uitdagingen van vandaag niet begrijpt.

Zowel de Coalitie ter Redding van de Poolse Scholen als het Poolse Episcopaat hebben twijfels geuit over gezondheidsvoorlichting. Dit zijn stemmen die niet genegeerd mogen worden. Het conflict zou echter gebaseerd moeten zijn op een grondige analyse van de inhoud van het curriculum, niet op slogans en emoties. Minister Nowacka merkte terecht op dat veel van degenen die kritiek op de lessen hebben, zich niet eens vertrouwd hebben gemaakt met het kerncurriculum.

Gezondheidsonderwijs vormt geen bedreiging. Integendeel, het pakt de echte problemen aan waar jongeren dagelijks mee te maken krijgen. In een wereld vol digitale verslavingen, psychische crises en sociale druk hebben we scholen nodig die kinderen praktische vaardigheden en kennis bijbrengen.

Het meningsverschil tussen de president en de minister van Onderwijs is niet louter een persoonlijke discussie. Het vormt een symbolische grens tussen een beleid gebaseerd op ideologische intimidatie en een aanpak die het welzijn van leerlingen vooropstelt. Nawrocki koos voor de weg van gemakkelijke slogans, terwijl Barbara Nowacka koos voor de weg van concrete actie.

Het is belangrijk voor ons, als samenleving, om de vraag te beantwoorden: willen we een school waar kinderen leren hoe ze een gezond en veilig leven kunnen leiden, of een school die gegijzeld wordt door politieke conflicten? Het antwoord lijkt voor de hand te liggen.

Bron:   wiesci24.pl przez Cezary Nowak    język po Polsku